Добавь сайт в закладки нажми CTRL+D
С нового учебного года старшеклассников ждет интересное обновление
Изменится привычный предмет «Индивидуальный проект»: теперь он будет включать модуль с длинным названием «Обучение служением. Первые». Звучит формально, но на деле это значит, что учеников начнут учить решать проблемы других людей
Эта информация поступила после заявления министра просвещения Сергея Кравцова. Он отметил, что школьные проекты теперь будут связаны с реальными задачами от некоммерческих организаций, государственных учреждений и предпринимателей, работающих в социальной сфере
Что это означает на практике
Ранее «Индивидуальный проект» часто воспринимался как формальность: выбрал тему, написал реферат, защитил и забыл. Теперь подход будет совершенно другим
Ученикам предстоит выйти из зоны комфорта и столкнуться с реальными задачами. Например:
- Помочь приюту для животных найти волонтеров
- Создать дизайн буклета для городского музея
- Разработать идеи для привлечения молодежи в библиотеку
- Составить бюджет мероприятия для дома престарелых
- Создать сайт для экологической организации
Суть в том, чтобы научить молодежь не просто учиться, а применять свои знания там, где они действительно нужны. Идея привлекательная, но важно, как это будет реализовано
Почему сейчас об этом заговорили
Ранее «Обучение служением» было факультативным направлением. Теперь это станет обязательным элементом учебного плана. Школы получат инструкции по внедрению нового модуля в программу старших классов
Кравцов акцентировал внимание на двух важных моментах: практические навыки и профориентация. Ожидается, что через решение чужих проблем дети смогут лучше понять, кем они хотят стать в будущем
Что было ранее
Август прошлого года запомнился другой новостью из того же ведомства. Тогда в Минпросвещения анонсировали эксперимент, который вызвал недоумение у многих родителей. «Разговоры о важном» решили внедрить в детские сады
Да, это правда. Занятия с патриотической направленностью планировалось ввести для дошкольников в 22 регионах, включая Москву. Детей, которые еще не всегда понимают слова, собирались учить «важным»
Тот эксперимент стартовал с 1 сентября 2025 года. Теперь пришло время для старшеклассников. Ясно одно: воспитательные и социальные аспекты всё активнее интегрируются в образовательный процесс на всех уровнях
Кому это выгодно
Если рассмотреть ситуацию с разных сторон, картина получается неоднозначной
Для НКО и социальных предприятий это отличная возможность. Появляется бесплатная рабочая сила с активным подходом. Школьники, хоть и неопытные, отлично справятся с простыми задачами. И главное, они готовы к новым идеям
Для государства это способ решить несколько задач сразу:
- Показать, что школа воспитывает не просто учеников, а активных граждан
- Занять старшеклассников полезными делами (меньше времени на глупости)
- Создать связь между образованием и реальным сектором
- Собрать статистику о том, сколько детей попробовали себя в разных сферах
Для школьников это двусторонняя ситуация. С одной стороны, реальный опыт, который можно добавить в портфолио. С другой — дополнительная нагрузка и ответственность, которую нужно взять на себя поверх ЕГЭ и других учебных задач
Подводные камни
Любая хорошая инициатива может столкнуться с реальностью. У нового модуля есть несколько уязвимых мест
Первое — учителя. Кто будет вести эти проекты? Учителя, у которых и так много работы. Где взять время и знания для взаимодействия с НКО? Вопрос остается открытым
Второе — оценки. «Индивидуальный проект» подлежит оцениванию. Это может привести к соблазну ставить баллы не за реальный результат, а за «активность» и «участие». В итоге могут получиться лишь формальные отчеты
Третье — НКО. Не все организации готовы работать с подростками. Это накладывает ответственность, оформление и отчетность. Проще нанять студента, чем взаимодействовать с учениками, которым всего 16–17 лет
Четвертое — сами дети. У них свои проблемы: экзамены, первая любовь, репетиторы. Где взять мотивацию решать чужие социальные задачи, когда своих хватает? Это риторический вопрос
Что говорят эксперты
Мнения разделились. Одни считают, что это прорыв, и школа наконец обращается к реальной жизни. Другие же сомневаются: снова эксперименты на детях, снова дополнительная нагрузка, снова профанация
Педагоги старой закалки пожимают плечами. Они помнят времена, когда молодежь помогала старшим, собирала макулатуру и заботилась о младших. Новый модуль напоминает хорошо забытое старое, только в современной интерпретации
Как это будет выглядеть на практике
Школам предоставят методические материалы, примерные программы и список потенциальных партнеров. Дальше всё зависит от местного подхода. Где-то установят связи с городскими НКО, где-то ограничатся помощью школьному музею или библиотеке, а где-то вообще скажут, что «разбираются с вопросом» и сделают вид, что всё идет по плану
Контроль, скорее всего, будет осуществляться через отчетность. Количество проектов, участников, решенных задач. Цифры любят все
Что в итоге
Идея обучить школьников помогать другим и одновременно пробовать себя в различных сферах — разумная. В мире есть множество примеров, когда волонтерство в школе приносит отличные результаты. Дети становятся более ответственными, добрыми и взрослыми
Вопрос в том, удастся ли не испортить эту идею бюрократией и равнодушием. Если проект станет лишь очередной формальностью, толку не будет. Если же школы подойдут к делу креативно, мы можем получить поколение, способное не только учить параграфы, но и совершать реальные поступки
Поживем — увидим. С сентября многое станет яснее, сообщает новостной портал
Поделись видео:
